Éducation Collège Vauban : portes ouvertes dès la rentrée

Les pistes dégagées sur la rénovation du collège, dans les contributions à la « refondation de l’école de la République » lancée par le nouveau ministère de l’Éducation nationale sont, pour certaines, déjà largement expérimentées au collège Vauban. Parmi elles, « l’amélioration de l’articulation école-collège et le rôle de la classe de 6 ^e ». Une première expérimentation a eu lieu durant toute l’année 2011-2012 et Jean-Jacques Fito, principal, a pu établir un premier bilan, alors que les professeurs des écoles et les professeurs des collèges ont déjà recommencé à travailler ensemble (lire notre édition du 24 octobre). « Désormais, ils nous devancent pour travailler ensemble et lancer de nouvelles idées », constate, avec enthousiasme, le principal du collège, qui a aussi vu, en classe de troisième cette année, la moyenne de l’épreuve de mathématiques au Diplôme national du brevet (DNB) se rapprocher de la moyenne départementale. Preuve que le travail très en amont, dès le CM2, et par groupes de niveau sur certaines matières, commence à porter ses fruits.

Des relations désormais plus « directes »

Concrètement, durant la précédente année scolaire, les professeurs des écoles relevant du secteur du Vauban avaient pourtant vu venir Jean-Jacques Fito avec un œil d’abord circonspect. Ceci de l’aveu même de ce dernier, alors que tout le monde était conscient que « des difficultés scolaires importantes étaient identifiées aussi bien au collège qu’en écoles, dans les domaines de la maîtrise du français et des mathématiques auprès de nombreux élèves du secteur de recrutement, en réseau de réussite scolaire ou non ». Également, « des difficultés en maths sont devenues préoccupantes pour de nombreux élèves ». Les doutes et les a priori des professeurs des écoles sur les profs de collège, et vice-versa sont finalement en train d’être levés.

Entre-temps, durant l’année scolaire écoulée, de multiples actions ont été organisées : 14 élèves de CM2 ont bénéficié d’un stage de remise à niveau avant leur rentrée en sixième, en septembre 2011 ; en novembre-décembre 2011, Jean-Jacques Fito rencontrait tous les directeurs des établissements élémentaires relevant de son secteur, ainsi que les parents d’élèves de CM1 et CM2 durant l’année. De même, de janvier à juin 2012, les élèves de CM2 de toutes ces écoles, ainsi que les CM1 de Jules-Heidet Belfort et Pérouse, ont été accueillis une demi-journée au collège.

Le plus innovant a sans doute été les séquences d’observation des professeurs de français et de maths du collège au sein des écoles et les échanges de pratiques avec les professeurs des écoles. En français, ils ont travaillé sur la lecture, la compréhension et l’orthographe, notions que Leïla Baïri, l’inspectrice de la circonscription de Belfort 3 juge comme « une priorité ». En mathématiques, l’intérêt s’est porté sur la numération et les problèmes numériques. Après la période d’observation, des échanges ont été réalisés lors d’ateliers en mars-avril entre les dix professeurs des écoles volontaires et les neuf professeurs de collège, fonctionnant en binôme.

Cette année, le travail de préparation n’est quasiment plus à faire, même si les équipes pédagogiques, de part et d’autre, ont un peu évolué. Les relations sont désormais plus directes entre professeurs, qui profiteront des portes ouvertes, organisées le samedi matin du 24 novembre, pour exposer leurs travaux communs aux parents des futurs élèves de sixième à la rentrée 2013.