Numérique Le Territoire de Belfort fait le bilan de son ENT, l’académie le déploie

En janvier, le dernier des 14 collèges publics du Territoire de Belfort ouvrait son ENT aux parents d’élèves. Le dispositif marche bien même si le Département, maître d’œuvre, avoue avoir longuement essuyé les plâtres. Aujourd’hui, personne ne conteste plus l’usage de cet outil réputé faciliter, notamment, les rouages de la vie scolaire. Un comité de pilotage a encore eu lieu la semaine dernière et « quand on arrive à des questions qualitatives, ça veut dire que les usagers se sont approprié l’outil », remarque Philippe Gille, directeur des Systèmes d’information au conseil général du Territoire de Belfort.

Depuis mars 2003, il travaille sur le projet devenu réalité le 11 janvier 2006, dans deux collèges pilotes du département. Avec la méfiance polie d’une grande majorité de la communauté éducative. Mais aussi des râleurs et rétifs et des enseignants très motivés, sur lesquels son équipe s’est appuyée pour amener progressivement l’usager à s’emparer de l’outil. « Aujourd’hui, on entame notre vitesse de croisière. Mais l’outil doit toujours être amélioré en lien avec l’usage scolaire et la demande, indique-t-il. On va donc se laisser une bonne année d’usage global avant de faire une évaluation en 2012 ».

L’ENT est « le socle de base »

Si le Département sait pertinemment que la pédagogie est l’affaire de l’Éducation nationale, il a accompagné des usages très intéressants : outre, partout, les fonctions de cahier de texte numérique, de messagerie entre les usagers dans chaque établissement scolaire, de diffusion numérique des bulletins de notes, les compléments apportés au dispositif ont permis de créer, à Delle, un véritable laboratoire de langues avec une classe mobile et des I Pod, à Danjoutin, un laboratoire conjoint en physique et Sciences de la vie et de la terre, grâce à l’investissement de deux profs motivés. « L’ENT est le socle de base, point central pour pouvoir développer les autres outils », explique Caroline Chartaux, chef de projet culture, éducation, technique à la direction de l’Informatique et des télécommunications du conseil général. Tous les établissements disposent aujourd’hui de tableaux numériques interactifs (TNI) et quatre collèges sont pilotes pour les manuels numériques mais « l’interactivité multimédia étant encore limitée, on reste sur l’expérimentation ».

Les extensions de l’ENT « ne sont pas forcément du ressort du conseil général », indique Philippe Gille dont la collectivité vient de répondre à un appel à projet pour recevoir des chèques ressources numériques avec l’académie de Besançon. Qui, elle, débute son déploiement de l’ENT dans les collèges des trois autres départements et les lycées. « On espère qu’Enoe va réussir mais on veillera à ce que le rectorat affecte les mêmes moyens que sur l’ENT 90 », remarque le directeur de l’informatique du Territoire de Belfort, qui prend bien garde, aujourd’hui encore, à ne pas franchir la frontière de la pédagogie. Se posant plutôt cette question, à chaque avancée : « Pourquoi on le fait ? »

Des outils permettent de voir quelles sont les pages les plus lues et le nombre de connexions uniques (un même utilisateur qui va se connecter une seule fois par demi-heure). En novembre 2010, avec l’installation de l’ENT à Delle, le nombre d’authentifications a doublé (130 930 contre 73 411 en septembre), idem en janvier avec l’ouverture à De Vinci (128 286) puis en mars (134 390) avec les conseils de classe. Les mois comprenant les vacances scolaires sont moins fréquentés. Soit, depuis septembre 2010, plus de 600 000 visites uniques.

Depuis septembre 2010, 5 millions de pages ont été vues, tous collèges confondus et plus de 5000 comptes sont actifs sur 22 000 comptes existants, comprenant les parents, un code d’accès chacun, les élèves, les enseignants, les personnels administratifs et techniques et les personnels de vie scolaire. Les plus gros utilisateurs sont les enseignants, les élèves et les parents, mais il convient de prendre en compte, pour chaque établissement, les effectifs, très variables d’un collège à l’autre.

En tête des usages, la messagerie à 27,25 %, la consultation des notes à 23,26 %, le cahier de texte à 20,52 %, la gestion des absences à 18,77 % et le suivi de l’élève à 2,59 %.